万以内数的认识》教学反思

万以内数的认识》教学反思 　二年级下《万以内数的认识》教学反思 　本单元的教学难点主要由三个方面：1、数数的过程中，怎样教学生学会数接近整百、整千时拐弯处的数？2、怎样教学生体会多位数中数位的

万以内数的认识》教学反思 二年级下《万以内数的认识》教学反思 本单元的教学难点主要由三个方面：1、数数的过程中，怎样教 学生学会数接近整百、整千时拐弯处的数？2、怎样教学生体会多位数 中数位的意义以及相邻数位之间的十进位关系？3、如何读写中间、末 尾有0的数？为了突破教学难点，在教学中，我主要采取了以下的教 学方法：1、数数的过程中，怎样教学生学会数接近整百、整千时拐 弯处的数？在教学中，我利用电教平台播放教学光盘，先让学生认识 “一、十、百、千”，然后通过复制功能，一边摆，一遍数，让学生 经历一个一个数，十个十个数，一百一百数，一千一千数。由此，让 学生充分经历数数的过程。在学习了算盘以后，我经常让边拨边数 数。还通过拨比我大10的数、比我小100的数、比我大1的数等多种 练习形式，让数数的活动不再枯燥单调，既激发了学习兴趣，又在学 习过程中经历动手、动嘴和动脑，多角度全方位帮助学生学会数拐弯 数，从而突破教学难点。2、怎样教学生体会多位数中数位的意义以 及相邻数位之间的十进位关系？在教学中，我注重利用电教平台，引 导学生通过摆一摆等方式，逐步发现“十个一是10，十个十是100， 十个一百是1000，十个一千是10000”，随后利用拨算盘等方式帮助 学生进一步理解“个位满10向十位进一，十位满10向百位进 一……”，最终引导学生发现“相邻数位间的进率是10”这一普遍规 律。3、如何读写中间、末尾有0的数？在写数的教学中，我注重学 生理解数位与计数单位。刚开始教学写数和读数的时候，我要求学生 先注明数位表，然后让学生对齐数位表写数。这样做的好处是，当数