初二英语第三册的教案

初二英语第三册的教案 　经过一年的英语学习，大部分学生有了一定得听、说、读、写的能力。能听懂老师的课堂用于和与生活贴近的、根本没有生词的语言材料；能就某一设置情景进展简单的对话，能够较准确地读单词、

初二英语第三册的教案 经过一年的英语学习，大部分学生有了一定得听、说、读、写 的能力。能听懂老师的课堂用于和与生活贴近的、根本没有生词的 语言材料；能就某一设置情景进展简单的对话，能够较准确地读单 词、对话；并能够根据所学语音知识拼读记忆生词；对于给材料， 三分之二的同学能够利用所学知识并加上自己的创意，是行文流 畅，语句通顺；大部分同学能够阅读懂所学语言知识范围内的材 料。多数同学对英语学习有浓厚的兴趣，上课积极，下课敢于提 问，初步掌握了英语学习的技巧，成绩及运用知识的能力不断提 高。 但其中有一小部分同学由于自身素质，根底偏差，或其他一些 非智力因素的影响，知难而退、缺乏自信，以至于和其他同学差距 越来越大，两极分化现象已根本形成。初二一班相对成绩较差，用 一句形象的话来说，就是“头大、腰细、尾巴大”，尖子生多，中 间生少，尾巴粗大，成绩提高非常困难。其中有三个学生，没有一 点学习能力。初二二班相对好一些，虽然后面有一部分学生成绩 差，但中间势力强大，且成绩呈普遍上升趋势，其中有几个男同学 后劲十足，大有后来者居上之势。 培养学生的综合能力，把时间还给学生，激发和培养学生的学 习兴趣，帮助学生树立自信心，养成好的学习习惯，开展自主学习 的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言根本知识和 根本技能，建立语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下 根底；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解 中西方文化差异，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为 可持续开展打下良好的根底。