《游沙湖》教学设计(人教版高二选修教学设计)

《游沙湖》教学设计(人教版高二选修教学设计) 常德市鼎城三中 赵娟 一、 导入（2’） 一说到苏轼，就容易联想到他的《赤壁赋》，不知哪位同学还记得《赋》中优美的句子？ 那么有谁还记得苏轼作《赤壁赋》的

《游沙湖》教学设计(人教版高二选修教学设计) 常德市鼎城三中赵娟 一、导入（2’） 一说到苏轼，就容易联想到他的《赤壁赋》，不知哪位同学还记得 《赋》中优美的句子？ 那么有谁还记得苏轼作《赤壁赋》的背景呢？ （王安石辞去宰相后，奸臣从苏轼诗文中罗织罪状，诬陷他，说他 “包藏祸心”，不久就把他逮捕，投入监狱，酿成北宋有名的文字 狱“乌台诗案”。这案件先由监察御史揭发，后在御史台狱受审。 由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以经过4个月的折磨后，苏轼免 于一死，但被贬为黄州团练。被贬黄州后，苏轼经常游赏赤壁矶， 在被贬第四年即1082年，一气写下了《念奴娇赤壁怀古》和前后 《赤壁赋》三篇传世名作，由他的政治低谷转而登上他的文学创作 的颠峰。） 在同一背景下，苏轼还写了一篇小短文《游沙湖》，今天我们就来 学习这篇文章，体会其又寄予了作者怎样的情感。 二、以练习的方式回忆作者（1’） 文学常识填空: 苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人。苏轼与其父苏洵其弟苏辙都 是散文家,号称”三苏”。唐宋八大家之一。苏轼是个文艺全才, 诗、散文、词、书法、绘画都有成就。他的散文与欧阳修并称“欧 苏”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，对当 时和后世影响深远。 三、教学目标（1’）