分式的定义与性质

分式（一） 学习目标：1.了解分式产生的背景和分式的概念，了解分式与整式概念的区别与联系.2.掌握分式有意义的条件，认识事物间的联系与制约关系.学习重点：了解分式的形式（A、B是整

分式（一） 学习目标： 1.. 了解分式产生的背景和分式的概念，了解分式与整式概念的区别与联系 2.掌握分式有意义的条件，认识事物间的联系与制约关系. 学习重点： AB 、 了解分式的形式（是整式），并理解分式概念中的一个特点：分母中含有字母； . 一个要求：字母的取值限制于使分母的值不得为零 学习难点： 分式的一个特点：分母含有字母；一个要求：字母的取值限制于使分母的值不能为零. 学习过程： 一．自主探究： 1、P65 自主完成课本练习题后写下你的疑惑 2、 完成下列练习，看看他们的答案和我们以前学过的整式有什么不同？ 做一做 1n__________. （）正边形的每个内角为度 2am kgn kg （）一箱苹果售价元，箱子与苹果的总质量为，箱子的质量为， 则每千克苹果的售价是多少元？ 3xmyn （）有两块棉田，有一块公顷，收棉花千克，第二块公顷，收棉花千 克，这两块棉田平均每公顷的棉产量是多少？ 4ax （）文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册元，现降价元销 b. 售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为元降价销售开始时，文林书 店这种图书的库存量是多少？ 不同之处 ： 、 二学习反馈： 1、 什么是分式？ 2、 分式的分母及其分母中的字母应当而且必须满足什么要求？ 、 三针对性练习： 1、 1。 揣摩例并且完成下列练习题 。 下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？并且说明理由 2 ,, ①5x－7, ②3x－1,③ ④ ⑤－5, ⑥, ⑦, ⑧. 、 2①当a=1，2时，分别求分式 的值. ②a 当为何值时，分式有意义？