任务驱动教学法在计算机基础教学中的运用研究

任务驱动教学法在计算机根底教学中的运用研究 任务驱动教学法在计算机根底教学中的运用研究 　关键词：任务驱动；学习动机；创设情境；自主学习 　论文摘要：在科技飞速开展的今天，计算机应用已经成为开展和

任务驱动教学法在计算机根底教学中的运用研究 任务驱动教学法在计算机根底教学中的运用研究 关键词：任务驱动；学习动机；创设情境；自主学习论文 摘要：在科技飞速开展的今天，计算机应用已经成为开展和应用最 为广泛、迅速的一项技术。它已经进入到人们工作、生活的各个方 面，如何挖掘学生潜能，培养实践能力，是摆在计算机教师面前的 重大问题。该文阐述了在当前计算机根底教学中采用任务驱动式教 学模式进展教学，它的特点和实施方法，并对任务驱动教学法进展 了总结。在中职学校根底课程中，计算机根底课是一门集知识 和技能于一体的课程，操作实践性很强，要求学生既要有理论知识 根底的同时还要有实际动手操作的能力，同时还要具备自主学习的 能力。传统的教学方法通常以教师为主导，课堂上采用灌输型的教 法，无视学生的主体作用。而“任务驱动”教学法，可以调动学生 学习的主动性和积极性，能够培养学生团队合作精神和终身学习能 力的方法。计算机根底课程的教学内容可以分为两个方面：第 一为理论的计算机文化知识，包括计算机的历史、开展和现状和工 作原理等。这个部分采用教学课件讲授或者收集详细材料，这里详 细的材料包括图片与实物，可以结合Inter网络一章，教学生如何 使用搜索引擎去资料、图片，将主动权交给学生，调动学生积极 性。通过每章、每节的任务，引导他们自主的去学习，让学生在认 识上产生根本的转变，由“学这些有什么用”、“让我学”转变成 “我想学”、“我要学”。教师在学生学习这一部分知识的时候起 到的辅助指导的作用。第二部分为计算机应用，以操作为主，授课 地点为计算机根底实验室。以学生上级实践为根底，教师可以采用 “任务驱动”的教学方法，创设情境，让学生完成各项任务，教师