老师心理健康案例

教师心理健康案例案例1 关于批评案例介绍：语文课上，我正津津有味地讲《我的战友邱少云》一课，同学们都被邱少云那严守纪律、不怕牺牲的精神深深感动了。正在这时，我发现班里的程阳把头偏向同位，像在嘀咕着什

教师心理健康案例 1 案例关于批评 案例介绍： 语文课上，我正津津有味地讲《我的战友邱少云》一课，同学们都被邱少云 那严守纪律、不怕牺牲的精神深深感动了。正在这时，我发现班里的程阳把头偏 向同位，像在嘀咕着什么。我看了他一眼，他接触到我的目光，马上低下了头。 没过一分钟，我发现他又嘀咕着跟同位说什么，还不时地撇撇嘴。我提高声音： “程阳，请你认真听讲，别捣乱！”“老师，我没捣乱”“你还顶嘴，怪不得成 绩那么差，我看你下次非考个倒数第一不可“一顿狂轰滥炸似的批评，把他还没 说完的话给顶了回去。我本想他这回该老实了，不料，他瞪了我一眼，歪着头， 满脸的不高兴，嘴里还在嘀咕着什么。我的火腾地上来了，“怎么？还不服气， 你到前面坐着听。”可是他把书一摔，坐在位子上无动于衷。这节课是没法上了， 我扔下粉笔，气呼呼地来到走廊上，教师里静得出奇。 接下来的几天，程阳的语文作业总是完不成，语文课上也无精打采，一副漫不经 心的样子。看到他这样，我既生气又焦急，不禁反思起自己教育的失误。 问题分析及诊断： 著名心理学家斯金纳认为，对某一行为的肯定或否定，在一定程度上决定着 该行为是否重复。可见，作为一种负强化手段的批评，既可以督促当事人改正错 误行为，又可以教育周围的对象，使他们不至于犯类似的错误。因此，教师对学 生进行管理教育的有效手段之一是批评。基于以上认识，我们往往忽视了批评对 学生心理的不良影响。心理学家在调查中发现，批评产生的消极影响主要有以下 几个方面： 1 、批评有时会导致学生的逆反心理，造成乃至加剧学生的不良行为。 2 、特别是对于一些表现欲强的孩子来说，过分的批评会使学生产生挫折感，大 大损伤学生的自尊心，造成学生对学习缺乏兴趣。 3 、不适当的批评会影响师生关系的和谐，甚至会使学生对老师产生敌意。有的 学生受到批评后往往不是寻找自己错误的原因，而是采取消极的自我保护措施， 即对老师敬而远之。由此可见，程阳在受到批评后表现出的不服气、摔书，对老 师的讲课漠不关心等行为就是教师过分又不适时的批评造成的。 教育策略及教育过程： 认识到自己教育的失误，针对学生的特点，我精心制定了对程阳的转化方案， 确定了谈心、表扬、容错的教育策略。 （一）自从批评程阳以后，他就不愿意接近老师。我想，如果直接找他谈话， 可能他会对老师有抵触情绪。于是我就给他写了一封短信，并嘱咐他自己一个人 看。信是这样写的： 程阳：你好！首先老师想和你道歉，那次对你的批评过分了。你是个聪明的学生， 老师很喜欢你。想想看，你在课堂上偷偷说话，是不是影响了同学们听讲，影响 了老师上课呀！怎么样？想不想和老师交朋友？不过，对待朋友可要真诚。老师 真诚地希望你敞开心扉，和我说说你的心里话，好吗？看到你这几天不完成作业， 上课不积极回答问题，老师心里可着急了。