海底世界（第二课时） 教学设计

海底世界（第二课时）一、复习导入:1、孩子们，今天我们将继续学习第22课一一《海底世界》（白板显示）。2、首先，我们来看一下词语，请看大屏幕：（白板显示）开火车读：蜜蜂 攻击 伸缩 窃窃私语肌肉 遇到

海底世界（第二课时） 一、复习导入: 、孩子们，今天我们将继续学习第课一一《海底世界》（白板显示）。 122 、首先，我们来看一下词语，请看大屏幕：（白板显示）开火车读： 2 蜜蜂攻击伸缩窃窃私语 肌肉遇到爬行长途旅行 、读后点拨、回顾：在这些词语中，有两个字特别容易写错：一个是 “缩”， 3（1） 一个是“旅&谁来说说这两个字在写的时候，要注意什么？我 们一起来书空“旅” 的右下部分。 这里有一个词语，叫“窃窃私语”。“窃窃私语”的意思是…… （2） 课文中向我们介绍了哪些生活在海里的动物？ （3） 白板显示）这些就是生活在海里的动物。我们一起来把这些海底动物 的 （4）（ 名称读准了。 、听，这些动物们正邀请我们去海底做客呢，让我们赶快穿上潜水服，戴 上特 4 制的水中听音器，去海底游一游吧！ 二、学习第二自然段 、请同学们读一读课文的第二自然段，说说：“在海底，你都听到了什么？ ”、 12 请看大屏幕：指名读（白板）：如果你用上特制的水中听音器，就能听到 各种各样 的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样 汪汪，有的 像人在打呼噜…… 、交流：孩子们，你们刚才在海底都听到了哪些声音？（啊，海底有这 么 3（1） 多有趣的声音呀，让我们竖起耳朵来听一听） 请你们再竖起耳朵，仔细地听一听，你还听到了哪些声音？（让学生用“有 的 （2） 像……一样……”的句式来说一说） 大家叽叽喳喳地说得真热闹，那你能用这样的句式做开头，把你听到的声 音 （3） 连起来说一说吗？（用笔划出“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种 各样 的声音。” 把这句话中的“你”换成“我”） 说得太有趣了，来，我们有趣地读一读！指着大屏幕读…… （4） 更奇妙的是（白板显示），它们吃东西的时候……，行进的时候……，遇到 危 （5）