部编版三年级上册语文第四单元教材分析(含学情分析)

第四单元：预测 本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。本单元共安排有一篇精读课文——《总也倒不了的老屋》，两篇略读课文——《胡萝卜先生的长胡子》 《小狗学叫》。《总也倒不了

第四单元：预测 本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。本单元 共安排有一篇精读课文——《总也倒不了的老屋》，两篇略读课文——《胡萝卜先生的 长胡子》《小狗学叫》。《总也倒不了的老屋》随文呈现了七处预测批注，为学生预测 作了示范；《胡萝卜先生的长胡子》则提供了故事开始的一部分内容，隐去了故事后面 部分的情节；《小狗学叫》讲述了一条小狗的奇特经历，隐去了故事的结局。三篇课文 写法相似，都运用了反复手法推进故事情节的发展，为预测提供了相对清晰的依据。 单元语文要素在课时中的梯度序列 教材简析 对于好奇心和求知欲都极强的三年级学生来说，这个单元的课文很有吸引力。我们 要充分利用学生的这好奇，载给他们一些猜测和推想的方法，鼓励他们大胆猜测，有理 有据地猜测。拓展阅读的时候，可以有意识地推荐学生看一些推理方面的书籍和电影， 学情分析 让他们对猜测和推想产生浓厚的兴趣。老师还可以让学生帮助老师侦破班上的蹊跷事 件，让学生学会观察，学会思考分析，学会合理推测，并把这些方法运用到阅读课文中 去，对于学生们的猜测和推想，只要合情合理，都要给予肯定和鼓励。 知识与能力 1.认识29个生字，读准5个多音字，会写13个字，会写13个词语。 2.默读课文，一边读一边猜测，并学习一些猜测的基本方法。 3.能根据课文里的依据，猜测后面故事的发展，推想故事的不同结局。 4.能根据文章或书本的题目，猜测文章和书本的内容。 5.学会引号的用法。 6.能根据故事的开头，尝试续写故事。 过程与方法 1.指导学生课前阅读推理方面的书籍，激发学生对猜测推理的兴趣，学习推测的 方法，运用于课文阅读。 单元目标 2.学会默读，并独立思考，边读边从文字中寻找依据，边读边猜测故事的发展趋势。 3.小组合作交流各自不同的猜测和依据，看看谁的猜测最有道理，最吸引读者。 4.多种形式练习猜测：猜文章内容，猜故事结局，猜名字含义，猜人物行为动机 等，让阅读充满无限乐趣。 情感态度与价值观 1.通过猜“老屋为什么总也倒不了”，体会老屋乐于助人的情怀，体会小动物对老 屋的依恋和不舍，体会他们之间的友谊。 2.通过猜“胡萝卜先生的长胡子的作用”，明白胡萝卜先生是个热心人。 3.通过猜“不会叫的小狗”的不同结局，体会小狗的不同命运，理解不同命运对人 的影响和塑造。 重点难点1.学习猜测方法，体会猜测的乐趣。