《解一元一次方程》教学反思[修改版]

第一篇：《解一元一次方程》教学反思本节课是《一元一次方程》的第三节的教学内容。解含有括号的一元一次方程既是本章的重点内容也是今后学习其他方程、不等式及函数的基础。前面学生已学习了合并同类项、移项以及整

第一篇：《解一元一次方程》教学反思 本节课是《一元一次方程》的第三节的教学内容。解含有括号的一元一次方程既是本章的重点内容也 是今后学习其他方程、不等式及函数的基础。前面学生已学习了合并同类项、移项以及整式的计算中的去 “ax+b=cx+d” 括号等内容，会解类型的一元一次方程，本节通过去括号为解方程起承上启下作用，但去 括号时，学生容易弄错，是本章的重点，初步解决实际问题是本章的难点。 在进行本节课的教学中，我利用导学案引导学生做去括号的练习题，回顾去括号及规律，再试着去做 含有括号的方程，让学生体会含有括号的方程在去括号时，与以前学的去括号的规律相同，解方程的过程 也与前面学的相近，只不过多了去括号的这一步。我利用变式训强化训练，同时让学生初步感受利用方程 解决实际问题。 本节课的教学中还存在一下几点不足之处： 1. 语言衔接不够顺畅。 2. 教师亲和力不够，不能充分调动学生的热情，课堂气氛不够活跃。 3. 不能及时表扬和鼓励学生。 4. 应用题的处理不够简洁。 在今后的教学中，我将努力改进自己的不足，力争取得更大的进步。 第二篇：解一元一次方程教学反思 解一元一次方程教学反思 > 反思一：解一元一次方程教学反思 解一元一次方程是人教版七年级上册第三章第二节内容，主要教学目标是使学生会用合并同类项解一 元一次方程，它是数运算的深化与提升，是对学生运算能力一个较高层次的要求。 - 教学过程为：第一步用阿尔花拉子米的《对消与还原》引入课题。第二步，通过实际问题的探究，体 """" 会用合并同类项解一元一次方程的方法。第三步，通过思考让学生体会合并同类项的作用。第四步，通