小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-秋天的雨10稿

秋天的雨教案教学目标1、通过插图、找近义词、联系上下文等方法理解“五彩缤纷二2、认识关键句，能找出文中描写秋雨的关键句。3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分

秋天的雨教案 教学目标 、通过插图、找近义词、联系上下文等方法理解“五彩缤纷二 1 、认识关键句，能找出文中描写秋雨的关键句。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3 教学重点 、能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。 1 、认识关键句，能找出文中描写秋雨的关键句。 2 教学难点： 有感情地朗读课文，运用多种方法理解词语意思，感受秋天的美，仿照文中句子学会表达。 一、课题导入： 、师：同学们，你们知道现在是哪个季节吗？对秋天（板书：秋天），秋天的景物呀特别多，善于观察的你能补 充一 1 下这个词组说说我们的周围有秋天的什么景物呢？（板书：的） 生：有秋天的落叶，有秋天的大雁，秋天的稻田，秋天的菊花…… 师：一场秋雨一场寒。今天我们就随着秋雨，打开秋天的大门，去感受一下秋天的美。（雨） 板书课题，生齐读课题。（的，又轻又短） 2. 二、初读课文 、现在请同学们打开课文页，自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几次。 119 、师:刚才大家读得非常投入。昨天同学们预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来当小老师带读响亮地 读一 2 读这些词语。 开火车读，一人一词，指导前后鼻音、轻声，全班跟读 师点评：前鼻音要读好，后鼻音读准了、第二个字的轻声很轻 、师：秋天的雨到底有哪些特点呢？在课文的自然段分别用个句子具体的告诉了我们秋雨的特点，现在 请同 42-41 学们默读仔细的去找一找，画下来。提示：个句子长得很像，他们的位置都很相似。 3 学生:画句子 师:谁来读读你画的句子。（指名学生读） 师:老师也找到了这几句话，请同学们看屏幕，同学们发现了吗，这几句话都在每个自然段的什么位置？ 生：开头 师：也就是说说每个自然段都是围绕第一句来写的，这样的句子叫做关键句。 师：同学们根据段和黑板上的句子，总结一下课文是从哪方面来写的秋天的雨？ 2-43 师：听听同学们的意见 生：总结颜色、气味、声音（师板书，帮忙补充，对了，就用一个词就能概括。同学们看，抓住课文这个事物的 主要 特点我们就能概括课文的主要内容，现在就借着黑板上的内容完整地来概括主要内容，秋天的雨是从一、 、个方面来写？ 3 生：秋天的雨是从颜色、气味、声音这个方面来介绍了秋天的美的。 3 师：同学们再看这句子，其实，这是一首美丽的小诗，可是少了一句开头和一句结尾，杨老师悄悄告诉你，开 头和 3 结尾就藏在课文的第段和第段，自由读一读，找到并画出来。 15 生：汇报 师：多美的小诗，再一起美美地齐读。准备好了吗？ 三、品读课文 （一）学习第一自然段 、师：秋天的雨这把钥匙可神秘了，谁来读•读她的神秘，“秋天的雨是•把钥匙”跟着读。 1 学生:读第一自然段 师：你的声音让我听到了秋天的凉爽、温柔，我们一起像他们这样读•读，读出秋天的清凉、温柔 （二）学习第二自然段 、师：秋天的雨这把神奇的钥匙打开了秋天的大门，一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前，让我们来欣赏一下 颜色最 1 丰富的这一组吧。谁来读这句话，出示：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料请你。 生读。