高中生物教学中核心素养生命观念的培养

高中生物教学中核心素养生命观念的培养摘要：生物是高中整体教育中的重点内容，生物课程的开展，能让学生通过知识的学习，逐渐树立正确的观念。因此，教师在工作过程中，必须重视生物课程的开展，做好学生的领航员。

高中生物教学中核心素养生命观念的培养 摘要：生物是高中整体教育中的重点内容，生物课程的开展，能让学生通过知识的学习，逐 渐树立正确的观念。因此，教师在工作过程中，必须重视生物课程的开展，做好学生的领航 员。在新课程的创新、改革过程中，教学方式、方案整体也得到了改进和完善，同时素质教 育、核心素养也成为了教育中的重点词汇，而生命观念是核心素养的主要内容之一，也逐渐 成为了教学中必不可少的内容。为了提升学生对生物知识的理解和把握，教师要帮助学生树 “ 立正确的生命观念〞，使学生能够懂得生命的真实含义和价值，从而使学生更好的开展和 进步。 ;; 关键词：高中生物核心素养生命观念 G4A 中图分类号：文献标识码： 前言 ? 时代正在朝着更远的方向开展，国家对人才培养标准、要求也在不断提高。随着全新高中 ? 生物课程标准的发布，新的一轮课程改革正是开始，将全面落实到课堂中。新课程标准中 “ 清晰说明：生物学课程的主要目地就是提高生物学科核心素养，其主要由四个方面构成： 生命观念，科学探索，严谨思维，社会责任〞，其中的生命观念与生物课程特点更加符合， 能表达出生物课程的价值和作用。由此，教师必须学生生命观念的培养，带着学生感知生命 的奥秘。 一、俯瞰微生物，培养生命观念认知 要想让学生形成正确的生命观，就必须要让学生对生命的概念、内涵有正确感知和理解，从 而在与教师互动、交流的过程中，更好的把握生命观念，促使学生能够在观察中、体会中不 “ 断提升自身的综合能力。在培养生命观念认知的过程中，教师可以从微〞世界出发，从未 生物入手，将生命概念引入到课堂中，以此提升学生兴趣。 “ 例如：在教学与细胞〞相关的生物知识时，为了让学生能够更加关爱生物、热爱环境，关 “ 心社会，形成人类与生物和谐共处的思想，教师可以将微生物〞概念、内涵引入到课堂中， “ 如微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物，个体微小、结构简单，微生物包括细菌、 “ 病毒、真菌、和少数藻类等。〞、微生物之间的相辅相成，能为人类身体产生积极影响， 同时在工业、医学中具有重要价值，是人类生存中不可缺少的生命体之一。〞通过微生物概 念的引入，能让学生对微生物的生命特征、活动、特点等有所认知，促使学生能够认识到生 命的多样性，从而加深学生对生命的认知。 二、正视花鸟虫，建设生命观念体系