提高小学英语课堂活动实效性的策略研究

提高小学英语课堂活动实效性策略研究　　一、活动设计 　　1、分层设计，面向全体。英语课堂活动要面向全体，体现在活动设计要尽可能让全体学生参与。 　　拍单词游戏是小学阶段常用一种课堂活动：教师把刚学单词

提高小学英语课堂活动实效性策略研究 一、活动设计 1、分层设计，面向全体。英语课堂活动要面向全体，体现在活动设 计要尽可能让全体学生参与。 拍单词游戏是小学阶段常用一种课堂活动：教师把刚学单词贴在黑板 上，选几个学生上来，教师说词，学生快速拍单词，先拍者得分。这个游 戏可以操练学生对新单词听与认能力，不足之处在于参与学生太少。 为了让全体学生参与，活动设计可作这样改变：上来学生背对教师， 面对黑板。教师面对讲台下学生，用口型不出声“说”出单词或出示单词 卡，下面学生根据教师提示齐声说出单词。台上学生听到后拍词。这样， 下面学生就不再只是观众，他们也自然地参与到其中，操练到单词听、读 与说。 面向全体，不但表现在全体参与，更表现在活动设计能考虑各种层次、 各种性格特征学习者，让所有人都有能力参与其中，有机会表现自己。如 我们以上所提到拍单词游戏，可不断变化难易程度，设计不同达成目标。 比如可以事先在黑板上贴单词卡，让学得慢学生听音拍词。也可以不提供 单词卡，让学得快学生听音写词。这样小但全体参与，能力不分强弱也都 各有上台表现机会。 2、注意挖掘语言材料文化因素与情感因素。英语课堂不仅仅传播语 言知识与培养语言技能，更承载了培养学习者情感态度、渗透文化意识功 能。好语言活动设计能够给学习者好情感体验与思想上启迪，反过来也提 高了学牛持久学习兴趣，保汪了课堂有效性。