激发学生识字兴趣，培养识字能力

激发学生识字兴趣，培养识字才能 成功镇小识字组 《课程标准》明确提出“识字是阅读和写作的根底.”要阅读和作文就必须先识字

激发学生识字兴趣，培养识字才能 成功镇小识字组 《课程标准》明确提出“识字是阅读和写作的根底.”要阅 读和作文就必须先识字，从语文教改理论来看，识字问题解决得 好,往往能促进小学语文的改革。识字教学搞好了，可以推动语 文各项根本功得以扎实的训练，进步教学效率。因此识字是语文 教学的首要任务。新课程倡导的识字教学新理念是”多认少写， 及时阅读”。但是低年级识字教学中,存在着很多困扰，如学生 以无意注意为主,识字量大，教学时间有限等。因此低年级的学 生要完成一定量的识字任务必有困难，应如何更有效地进步学生 的识字才能呢？ 一、 创设情境，激发学生识字兴趣。 兴趣是认识世界，获得知识和探求真理的力量源泉.当一个 学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动地去学习.有兴趣 的学习不仅能使学生全神贯注积极考虑,而且所学的一切往往记 忆深化.因此在教学中，老师要根据儿童的心里特点和年龄特点， 创设一定的教学情境，开展各种活动和游戏,激发学生的识字兴 趣。 1、做游戏激发识字兴趣。 如在教学人教版二年级语文下册第九课《日月潭》时，我采 用夺红旗的游戏：后鼻音“朦、胧、境"、前鼻音“环、隐"和翘 舌音“筑"不易读准,我采用夺红旗的形式，借助拼音使学生再一