多么快乐多么幸福教学设计2（高金凤）

《多么快乐多么幸福》教学设计 （高）一、教材分析 本课时的教学内容选自人教版音乐教科书第三册中的第四课《跳起舞》.这一课主要是让学生初步理解藏族的文化，感受藏族舞蹈的特点。其中表演《多么快乐多么

（高） 《》 多么快乐多么幸福教学设计 一、教材分析 本课时的教学内容选自人教版音乐教科书第三册中的第四 课《跳起舞》.这一课主要是让学生初步理解藏族的文化，感受 藏族舞蹈的特点。其中表演《多么快乐多么幸福》是一首藏族童 谣.2/4拍，前8小节为羽调式，别有情趣和韵味.欢快活泼的旋律 极富动感.简单的歌词形象生动地刻画出一幅和谐团结、又吹又 （精品文档请下载） 唱又跳的热闹场面。 二、教学目的 1、知识和技能：能用欢快的情绪,轻松而有弹性的声音演唱歌曲， 可以认识反复记号,能跳一两个简单的藏族舞蹈动作,感受藏族音 （精品文档请下载） 乐藏族舞蹈的美。 2、过程和方法：通过聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过 感受、体会歌曲的意境并歌唱。以“赏”激“情”，以“情”激 “趣”,以“趣”带“唱",最终在歌唱中进展创作,层层深化，循序 （精品文档请下载） 渐进。 3、情感态度价值观：通过演唱藏族歌曲，跳藏族舞蹈，增进学 在潜移默化中加深学生对西藏的热 生热爱少数民族音乐的情感, （精品文档 爱之情。对学生进展爱国主义教育和民族团结教育。 请下载） 三、教学重难点 (1）重点：通过看、听、想、唱、说等方法，感受藏族民歌中高 亢嘹亮，欢快活泼的音乐风格及特点。 （2）难点：反复记号的使用、歌曲处理和为歌曲进展创编表演. 四、学情分析 低年级学生想象力丰富，敢说敢做，但由于年龄小，注意力 容易分散,不能长时间集中，老师设计各种不同的教学环节来吸 （精品文档请下载） 引他们，这样他们就会在整节课中都很投入。 五、 教具准备 多媒体、打击乐器、节奏卡片等 教学过程： 一、 情境导入 师：同学们,我们中国是一个多民族国家，谁知道我们中国有多 少个民族呢？ 生：56个民族。 师:你能说说都有哪些民族吗？ 生：蒙古族、维吾尔族、哈萨克族、汉族、傣族。..。.。 师：你来看看图上的这个人属于哪个民族?