羚羊木雕课文反思

羚羊木雕课文反思本节课我设计的知识目标是：品味、揣摩人物个性化的语言;能力目标是：培养学生理解感悟能力以及概括表达能力;思想目标是：培养学生学会正确看待友谊与礼物的关系。教学重点与知识目标一致。当学生

羚羊木雕课文反思 本节课我设计的知识目标是：品味、揣摩人物个性化的语言;能 力目标是：培养学生理解感悟能力以及概括表达能力;思想目标是： 培养学生学会正确看待友谊与礼物的关系。 教学重点与知识目标一致。当学生提出要理解本文 “描写人物 方法”之后，我便指导学生抓住“人物个性化语言，表现人物性格” 这 一写法，通过学生对话的形式，指导学生品味、揣摩，再配以创造性 的朗读，又引导学生理解这一写法与写作的关系，重点实实在在得到 了落实。在师生、生生问题交流的过程中，学生的理解感悟能力以及 概括表达能力都得到了培养与提高，能力目标也得到了落实。同时怎 样看待友谊与礼物这一思想感情或隐或显地伴随在课堂教学始终，思 想目标得到了延伸。 通过以上的各个环节，这篇课文我感觉上得很灵活，真正做到了 以学生为出发点和立足点，做到了讲课以学生为主的原则。学生的积 极性也很高，课前课后都十分活跃，思维得到了很好的开发。 但此文的教学也存在很多的缺陷，有些地方感到有些遗憾，最大 的不足就在课文的复述的环节上，学生对课文的复述不到位，他们仍 旧没能把握复述的必要环节和正确的方式，复述能力有待提高。另外， 有些学生的朗读能力很不行，无法融入文字，没能读出感情，对文字 的表现能力也有待提高。