身边的有机物(教案)

第一节身边的有机物顾燕波（第一课时）一、教学目标知识目标：1.理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。.了解几种简单的有机物的化学式、性质及用途。.通过探索丁烷元素组成的活动，知道判断有机物是

第一节身边的有机物 顾燕波 （第一课时） 一、教学目标 知识目标：理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。 1. 2 了解几种简单的有机物的化学式、性质及用途。 . 3 通过探索丁烷元素组成的活动，知道判断有机物是含碳化合物的依据。 . 能力目标：教师通过引导学生观察、分析实验现象后归纳出有机物概念，培养学生观察、分析、归纳 1. 及应用已有经验认识新事物的思维能力等。 4 通过开展寻觅身边的有机物和探索丁烷元素组成等活动，培养学生采集、整理信息和协 . 作交流等能力。 5 培养学生自学能力。 . 情感目标： 1 能意识到有机物物种类繁多，性质各异，有机物对人类生活和社会发展极其重要，既要合理利 . 用有机物又要防范有毒有害的有机物，树立环保意识。 2 通过小组活动，获得解决问题的经验，发展善于合作、勤于思量、勇于实践的科学精神。 . 3 突出主体性，激发学生对生活中各种化学物质和现象的好奇心和探索欲，发展学习化学的兴 . 趣。 二、教学重点、难点 教学重点：理解有机物并能举例身边的有机物； 了解几种简单有机物的化学式、性质，用途。 教学难点：辨别有机物和无机物； 培养学生运用观察、实验等方法获取信息和运用比较、分类、归纳等方法对获取的信息进 行加工的能力。 三、教学准备 教师准备：课件、学生实验用品组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃烧匙、地烟钳、火柴、打 20 火机、小烧杯、澄清石灰水各份） 1 学生准备：每人采集西药类药品说明书一份、白色棉布一块 U! 、总体设计意 学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）一师生共同形成教学资源（矛盾激化）一完成教学目标（矛盾的解决） 五、教学过程 教学预见及处理 媒体选用 教师活动学生活动设计意图 贴近生活的情境 图片： PPT 迅速集中学生 引入（情景创设）： 看屏幕上分类 容易激起学生的 垃圾分类筒图 注意力，激发学 展示年，北京长安 1999 垃圾筒图片，听 片三张。 求知欲望。 生的求知欲望， 街头曾经浮现的写有“有机物” 教师介绍老百 使他们认识到 和“无机物”字样的垃圾分类 姓因分不清有 学科知识对今 筒，告知使用结果及原因（效 机物和无机物 后的生产、生活 果不佳,原因是市民不知有机 而乱投放垃圾 的重要性。 物与无机物的区别，而非环 的原因。 保