浅谈小学语文古诗教学的有效策略

浅谈小学语文古诗教学的有效策略　　虽然说古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。可它却也一直是我在教学中的大难题，有着许许多多的困惑：如如何调动学生学习古诗的兴趣；如何能

浅谈小学语文古诗教学的有效策略 虽然说古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化 艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。可它却也一直是我在教学中 的大难题，有着许许多多的困惑：如如何调动学生学习古诗 的兴趣；如何能读诗入境等等。通过本次专题研讨和课堂观 察，本文试着从策略的角度谈谈几点粗略的认识： 一、 淡化诗意，品析诵读。 一首古诗，诗人在创作时，有它特定的时代背景，不同 的人，读它会有不同的见解，可谓仁者见仁，智者见智，老 师如果把自己的理解强加于学生是不对的，也抑制了学生创 造性思维的发展。就拿诗意来说，我认为只要借助注释大体 理解即可，因为诗人要表达的情怀深藏于字里行间，这是只 可意会，不可言传的意境美，这种意境美最好的表现方式， 是通过激发学生的想象力，使诗情画意尽在学生脑海中。如 何去展现？诵读是最好的方式。只有有感情地诵读，才能体 会出诗的真味。学生诵诗文，抑扬顿挫，韵味无穷，不仅可 以感受到汉语言的韵律之美，诗文意境之美，形象之美，还 可以积累语言，受到熏陶感染。 二、 多元教学，渲染意境。