幼儿园老师教育随笔_4

幼儿园老师教育随笔　如何教育这样一位“自由人”呢?我没有只是一味地训斥他，而是悄悄寻找他的优点，并鼓励他发扬优点。　我首先对孩子进行细致的观察，不长时闻我就发现他很聪明，反应能力强。因为班上的门

幼儿园老师教育随笔 如何教育这样一位“自由人”呢?我没有只是一味地训斥 他，而是悄悄寻找他的优点，并鼓励他发扬优点。 我首先对孩子进行细致的观察，不长时闻我就发现他很 聪明，反应能力强。因为班上的门被风一吹总发出响声，有 风时我们就把里边的插销插上，有老师从外面进教室时就会 轻轻敲门或通过门上的玻璃框向教室里的小朋友招招手，示 意小朋友过来开门，三岁的孩子大多猜不透老师的心思，可 班上的“自由人”反应很快，有几次都是他急匆匆地跑过去， 给老师打开门，这时我便亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励， 让他感受到：“我跑过去是因为做了一件正确的事，老师才 会喜欢我!” 我还发现他喜欢交朋友，人缘好，班上的小朋友很喜欢 和他一起玩。一天早上开饭时他迟迟不吃，他说要等他的好 朋友来了一起吃!班上的扬扬小朋友因生病几天没来园，当扬 扬小朋友来园时，他主动走上前去迎接，并拉着他的手认真 地说：“你怎么了?”此时我看出他当时的心情，他是真的想 这位小朋友了，我及时表扬了他关心同伴。一次次的观察， 一次次的发现，让我对这个孩子有了新的了解；一次次的鼓 励给了他自信，使他获得了积极的情感体验，从而产生了更 多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。一段时间后，