《教师的挑战》读后感_1

《教师的挑战》读后感《教师的挑战》读后感　　当阅读了一本名著后，你有什么体会呢？是时候静下心来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家整理的《教师的挑战》读后感，欢迎阅读

《教师的挑战》读后感 《教师的挑战》读后感 当阅读了一本名著后，你有什么体会呢？是时候静下心 来好好写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以， 以下是小编为大家整理的《教师的挑战》读后感，欢迎阅读， 希望大家能够喜欢。 《教师的挑战》读后感1 细读《教师的挑战》一书发现，不管是中国的，还是国 外的，不管是当前的，还是之前的，所有的教育家在谈论学 习时都关注到了培养学生的兴趣的首要性。本人多年的教学 经历也深深验证了这一点。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我国古代 大教育家孔子说的这句话道出了学习的三种境界，其中“知 之”属于学习的最低境界，相当于我们经常讲的“被动学”、 “要我学”阶段，“乐之”属于学习的最高境界，相当于我 们经常讲的“主动学”、“我要学”阶段。如何使学生由学 习的最低境界向最高境界转化？我认为应是兴趣，因为兴趣