新教材适用2023_2024学年高中生物第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素学案新人教版选择性必修1

第1节　植物生长素课标要求1．5.1　概述科学家经过不断地探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出的两重性：既能促进生长，也能抑制生长核心素养1．分析科学家发现生长素的实验过程和方法，

第1节 植物生长素 课标要求 1．5.1 概述科学家经过不断地探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时 表现出的两重性：既能促进生长，也能抑制生长 核心素养 1．分析科学家发现生长素的实验过程和方法，得出实验结论，并归纳总结胚芽鞘的感光部 位、生长素的作用部位(科学探究) 2．比较生长素在胚芽鞘尖端的横向运输和在尖端下部的极性运输，归纳总结两者的区别(科 学思维) 3．分析生长素生理作用随生长素浓度变化的关系图，总结归纳出生长素的作用特点(科学 思维) 4．运用生长素相关的生理作用，解释顶端优势、根的向地性、茎的背地性等现象(科学思 维) 一、生长素的发现过程 1．达尔文实验： (1)植物的向光性：即在_单侧光__的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 (2)达尔文和他的儿子实验过程 实验 实验过程 现象 实验结论 ① _向光弯曲生长__ 胚芽鞘的尖端受_单侧光 __刺激后，向下面的伸长 ② _不生长，不弯曲__ 区传递了某种“影响”， 造成伸长区_背光面比向 ③ _直立生长__ 光面生长快__，因而使胚 芽鞘出现_向光性__弯曲 ④ _向光弯曲生长__