小学故事社团活动总结

小学故事社团活动总结 转眼间一学期又过去了，在本期的故事社团中，我们不断，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进展学习，以

小学故事社团活动总结 转眼间一学期又过去了，在本期的故事社团中，我们不断，勇于创 新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在教学 过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进展学 习，以讲故事审美体验为核心，以培养智力因素与非智力因素（兴 趣、情感、性格、意志等）相结合为原那么，以开展学生的创造性 思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对讲故事的感受能力和 表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜讲故事、 学习讲故事、享受讲故事奠定良好的根底。 一、注重讲故事审美体验 在每节课的教学设计中都比较注意以讲故事审美为核心的这个根底 理念，这一理念常贯穿于讲故事教学的全过程，在潜移默化中培养 学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把讲故事根底知识 有机地渗透到讲故事艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴 趣，充分发挥讲故事艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并 将学生对讲故事的感受和对讲故事律动的参与放在重要位置。首 先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意语言美、教态美、 动作美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教 师，进而喜欢上讲故事课。另一方面，通过聆听讲故事、表现讲故 事、讲故事创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于讲故事中的美 和丰富的情感，为讲故事所表达的真善美理想境界所吸引、所陶 醉，与之产生情感的共鸣，使讲故事艺术净化，陶冶情操，启迪智 慧，以利于学生养成安康、高尚的审美情趣和积极乐观的态度。 二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间 在教学过程中，我每节课至少要留足时间，让学生表现自己，鼓励