二年级数学上册 角的初步认识教案 西师大版

角的初步认识【教学目标】初步认识角，能说出角的各部分名称，能辨认角的形状、组成并能说出角的各部分名称。【教学内容】教科书第32～33页的内容。【教学过程】一、游戏引入——感知角教师：老师这儿有个口袋，

角的初步认识 【教学目标】 初步认识角，能说出角的各部分名称，能辨认角的形状、组成并能说出角的各部分名称。 【教学内容】 教科书第32～33页的内容。 【教学过程】 一、游戏引入——感知角 教师：老师这儿有个口袋，里面装了好多物体和图形，你们想猜一猜口袋里到底有些什么 吗?(想)学生上台摸口袋里的物品。(长方形、正方形、四边形、三角板、红领巾、闹钟面 等)贴在黑板上。 教师：观察以上图形和物品，它们有什么共同的地方? 学生：每个图形和物品上都有角。 出示三角板，问：它的角在哪里?(学生找，教师比画角，学生模仿)请你拿出一个你喜欢 的图形或物品，找找它上面的角。(同桌相互比画) 教师：在我们的生活中你还发现哪些物体上面有角?(学生举例) 教师：我们认识了这么多生活中的角，角有什么特征呢?这节课我们就来学习有关角的一些 知识。 (板书：角的初步认识) ［点评：用学生喜爱的游戏“猜一猜”引入，既激发学生学习的兴趣，调动了学生参与学习 的热情，又让学生感受到了生活中的角，沟通了数学与生活的联系，为学生探究新知作好 了准备。］ 二、小组合作——探究角 1．小组合作探究，提出问题 （1）教师：小组讨论一下，你想知道角的哪些知识? （2）学生汇报交流讨论结果。教师根据学生的提问板书出以下讨论问题：①角的形状、组 成、各部分名称?②角有大小吗?③角在我们的生活中有什么作用? 2．小组合作探究，解决问题 （1）教师：同学们能小组合作，自己解决这些问题吗? （2）学生小组合作，自主探究，解决提出的问题(教师巡视指导)。