教师该如何作为写景作文指导学生写好

教师该如何作为写景作文指导学生写好 　小学生在练习中往往是风景的描述，一些练习的场景写;一个春天的郊游，秋天的郊游等各种博客写一些命题的风景;风景描述的要求。那么，如何写一个场景呢?我认为最重要的是

教师该如何作为写景作文指导学生写好 小学生在练习中往往是风景的描述，一些练习的场景写;一个春 天的郊游，秋天的郊游等各种博客写一些命题的风景;风景描述的要 求。那么，如何写一个场景呢?我认为最重要的是要把握现场的特点 来写。在这里，我想在这方面作出一些详细的指导。 一、学习抓景物特点的几种方法 地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察 景物，抓住特点写详细，让人有身临其境之感。请看以下片断，想 想作者是怎样抓住景物特点写的。(1)出示“夏日的中午，万里碧空 上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着 银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上， 又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒 放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进展描写 的。(2)再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点 写的?①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金 灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄， 茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的 颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进展描写 的，从而反映了火烧云的美。②“远处，几棵栎树呆立不动，一群 一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去， 岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚 羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进展描写的。(3)写景除了抓住景物的 形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进展描写外，还可以从那 些方面抓住景物的特点进展描写呢? 二、总结抓景物特点，写好景物的几种方法