教师教学常规检查（作业评定标准）

教师教学常规检查评比细则一、备课优秀：京完全期教学内容并较详细，教案的书写内容应包括课题、教学目标、教学重、 难点、教学过程、板书设计。良好：语文少备1—5课，数学少备1—5个知识点，教案的书写内容应

教师教学常规检查评比细则 一、备课 优秀：京完全期教学内容并较详细，教案的书写内容应包括课题、教学目标、教学重、 难点、教学过程、板书设计。 1—51—5 良好：语文少备课，数学少备个知识点，教案的书写内容应包括课题、教学 目标、教学重、难点、教学过程。 6—10 合格：语文少备课，数学少备五分之二内容，教案的书写内容应包括课题、教学 目标、教学过程。 二、听课 152025 优秀：.期教师听课节以上，教导主任听课节以上，校长节以上，且大部分 有评课记录的。 12—1415—1920—24 良好：每期教师听课节，教导主任听课节，校长节，且部分有 评课记录的。 8—1111—1413—19 合格：每期教师听课节，教导主任听课节，校长节。 三、作业批改评定标准 （一）一至六年级作业批改次数（次数含作文）评定： 606050—5940—4940 批改次以上（含次）为优秀，次为良好，次为一般，次以下 为差。 （二）作业布置的要求： 1 、语文每篇课文、每个语文园地均要布置至少一次作业；数学每个工作日应当布置 一次作业。 2 、每次布置的作业份量要适中，不能过多或过少。 3 、作业题型要与考试题型为基础，进行拓展设计。 （三）作业批改的要求： 1 、批改作业要认真、负责，没有错改、漏改现象。 2 、学生作业本中要体现有老师批改时留下的激励性语言或图案。 3 、学生做错的题，老师要要求学生在后面更正。 4 、每次批改作业要注上批改的日期。 1 、次数评定： 7655 三、四年级：批改篇为优秀，篇为良好，篇为一般，篇以下为差。 6544 五、六年级：批改篇为优秀，篇为良好，篇为一般，篇以下为差。 2 、批改评定： （1） 学生作文本中体现有总批、眉批、并圈出错别字、画出病句的为优秀。 （2） 学生作文本中体现有总批，并圈出错别字、画出病句的为良好。 （3） 学生作文本中只体现有总批的为一般。 （4） 学生作文本中只体现有分数的为差。 （五）作业综合评定： 综合评定一个科目的批改作业情况时，除了要看作业的次数外，还要看作业布置的 90—10080—89 份量与题型以及批改作业的质量，四者综合：优秀分，良好分，一般