幼儿园常规教育方式的探讨

幼儿园常规教育方式的探讨 一个人行为习惯的好与坏会影响人的一生。好的习惯是人一生中最重要的财富。曾经有诺贝尔奖得主在接受记者采访时回答：“最难忘的是幼儿园生活。”事实上，很多著名科学家认为，一生

幼儿园常规教育方式的探讨 一个人行为习惯的好与坏会影响人的一生。好的习惯是人一生中 最重要的财富。曾经有诺贝尔奖得主在接受记者采访时回答：“最难 忘的是幼儿园生活。”事实上，很多著名科学家认为，一生中最重要 的学习就是小时候学习的良好习惯。我国著名的教育家叶圣陶认为： “教育的目的就是培养习惯。”幼儿期是形成良好习惯的最佳时期， 这段时期最容易使幼儿形成好的学习、生活习惯，形成好的常规习惯。 好习惯能使教师组织的活动在幼儿的配合中顺利进行。如果一个班级 没有好的常规，将影响教师的活动质量，也直接影响幼儿倾听和学习 的效果。所以，幼儿园的常规教育需要贯穿在日常教学的每一个活动 环节中，常规教育不能枯燥地说教和机械地重复，而要根据幼教原则 和幼儿的生理发展和心理特点进行有效实施。 一、榜样模仿，形成好的常规 幼儿善于模仿。无论是好习惯还是坏习惯，幼儿都很容易学会。 根据幼儿的这个特点，在日常的活动中，教师要先给幼儿树立良好的 常规榜样，把培养幼儿良好习惯的教育寓于一日生活之中。例如：培 养孩子文明用语的习惯。小班新生刚入校的时候，有的幼儿不能礼貌 地问好，或者不知道怎么问好。针对这种的情况，每天利用晨间接待 14 第页共页