七年级语文上册 3 冰心诗四首教案 苏教版

冰心诗四首 三维目标： 知识与能力 1、体会诗中所蕴含的深刻哲理。 2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。过程与方法 1、有感情地朗读这四首诗，揣摩语言，品味诗意。2

冰心诗四首 三维目标： 知识与能力 1、体会诗中所蕴含的深刻哲理。 2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。 过程与方法 1、有感情地朗读这四首诗，揣摩语言，品味诗意。 2、通过合作式、研究式学习，欣赏优美诗文，激发阅读文学作品的兴趣。 情感态度与价值观 体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来、设计自己的人生。 教学重难点： 1、补充课外材料引导学生理解诗的内涵。 2、激发学生规划自己的未来，设计自己的人生。 教学设想： 引导学生运用品读分析第一首诗的方法，举一反三，自主、合作探究《母亲》《嫩绿的 芽》等四首诗。 1、学生齐读、默读这两首诗。教师引导学生从重点词句、修辞手法、诗的主旨等方面设 疑提问。 2、问题汇总、梳理、归纳。（注意三方面问题） ①你认为这两首小诗在表达诗意上各有哪些关键词语？为什么？ ②两首诗分别运用了哪些修辞手法描写出诗的形象？ ③两首小诗分别劝勉青年人该怎样去做？） 3、分组讨论。（围绕以上三方面问题合作探究，寻求恰当、合理的答案，鼓励有创意的 答案。） 教学安排：2课时 教学过程： 第一课时（《母亲》《纸船》） 教学内容： 《母亲》《纸船》，是一曲远离家乡的游子对日夜思念的母亲深情的呼唤。在这首诗中，诗 人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、 思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 教学步骤 一、导入（1）： 问：《母亲》主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？与前两首诗的主题有什么不 同？（语文课代表主持全班交流，教师点评，明确答案。） 明确：（主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比，再用 “鸟儿躲到他的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比，突出了“母爱”的主题，说明“母 爱”是博大无边、伟大无穷的。还运用了拟人的手法，用鸟的“躲”引出“我”的“躲”， 显得十分自然、贴切。） 导入（2）： 同学们，你可知这小小的纸船曾满载着一个远离家乡的游子对母亲深深的思念。今天， 我们一起来学习我国著名的女作家冰心的作品——《纸船》。1923年秋天，冰心赴美留学， 在远离祖国的太平洋上，眼含热泪、专心执着地叠着一只只纸船，然后一个一个抛放在海里。 希望总会有一只能漂流到日夜思念的母亲身边。这首诗的独特之处就是以纸船寄托对母亲的 眷恋之情，以此展开自己的情思。同学们要想感悟诗人的情感，就要深情地朗读诗歌。 二、朗读诗歌 1