酸和碱复习课教学反思

《酸和碱》复习课教学反思初三化学 雷雪威复习课是教学中的重要形式，这种课能加深学生对知识的理解, 加强知识间的内在联系，提升知识的综合运用能力。复习课不能只停 留在对所学知识重复的层面上，应通过复习，

《酸和碱》复习课教学反思 初三化学雷雪威 复习课是教学中的重要形式，这种课能加深学生对知识的理解,加强知 识间的内在联系，提升知识的综合运用能力。复习课不能只停留在对所学知 识重复的层面上，应通过复习，使学生学会根据不同的条件，从不同的角度， 釆用不同的方法思考问题和解决问题；要做到“低起点、高落点”，“源于 平时，高于平时”的原则。复习课要避免知识的简单重复与机械记忆，教师 要善于创设教学情境，选择较好的教学方法，使学生史好的达到三维目标， 产生质的飞跃。 本节课的复习，我突出了知识与问题的整合，创设了丰富的教学情境。 “以知识引问题”、“以问题带知识”，把“问题意识”作为一条主线。通 过提出不同层次的问题，启发学生积极思维，提出解决方法,设计实验方案， 进行实验探究，不仅学会了知识，而且学会了科学探究的方法，培养了他们 的创新精神和实践能力，加深对知识的理解与巩固。同样的知识归纳与整理， 以不同的问题情景出现，激发学生探究的兴趣，提高了学习效率。通过“引 导型”问题、“开放型”问题、“挑战型”问题等，达到“联点成线，以点 带面；抓住一块，带动全盘”的目的。在这个过程中，实现对知识的梳理， 构建更加完善的知识链条,实现认知水平向更高的台阶迈进，培养了学生的 能力，大大提高了复习的效果。充分体现实验在化学教学中的作用，我的重 点是放在通过实验对知识规律的总结上，以学生进行课堂实验探究为主，注 重引导学生主动发现和提出问题，协助学生归纳、总结教学重、难点。学生 在“问题情景一实验探究一交流讨论一归纳总结”的过程中完成知识的自行