简单的修辞方法(教案)

二年级下第三讲简单的修辞方法教学目标：让学生能够明白修辞方法的作用。能够判断出用的是什么修辞方法。能够熟练地运用修辞方法，是文章增色。教学重点：让学生认识修辞方法的重要性。重点学会比喻、拟人、排比等修

二年级下第三讲 简单的修辞方法 教学目标： 1. 让学生能够明白修辞方法的作用。 2. 能够判断出用的是什么修辞方法。 3. 能够熟练地运用修辞方法，是文章增色。 教学重点： 1. 让学生认识修辞方法的重要性。 2. 重点学会比喻、拟人、排比等修辞方法的运用。 3. 学会运用修辞方法写句子，进而写文章。 教学难点： 1. 修辞方法的判断。 2. 不同修辞方法的运用技巧。 教学内容： 1. 通过连线对比认识修辞方法能够是句子生动出彩。 2. 例文解析，学习不同修辞方法的作用，及判断。 3. 通过学生练习，能够运用修辞方法造句子。 教学方式： 趣味讲解，对话练习 教学过程： （一） 课前学习能力训练：切水果 （二） 导入 “”“”“” 填一填连一连说一说 （三） “” 出示例文阅读感悟一、二 “” 让学生自己读一，然后老师范读； 学生动笔画出描写了狮子的几种样子，病并读一读； 问学生：能想象出来狮子的样子么？ 展示图片，向学生说，狮子的形态； “”……… 再一起读一，找出相同的词语，（有的有的有的）这是排比的修辞方法，把卢沟桥 小狮子的样子淋漓尽致的表现出来，而且各个栩栩如生。 “……” 让学生用有的有的造句子。（造句子最好的有奖励，小红花） 老师范读片段二，学生找出片段有几个景物； 找学生读片段二，不同的景物是怎样描写的； 湖面：比喻成镜子（湖面是平的，镜子也是平的；湖面能照出人影，镜子也能照出人影） 白云，青山：赋予人的动作，使静的景物变得有生命了。 找学生造句子，一个比喻。一个拟人； （四） 小练笔 “”“” 填一填读一读 （五） “” 读秋天找出文中的排比句；拟人句；比喻句 （六） 小练笔 “”“” 读一读比一比说一说 （七） 教师总结：比喻、拟人、排比，记一记 （八） “”—— 试一试美丽的公园 （九） 大练笔