由扶到放+循序渐进促进写话

由扶到放循序渐进指导学生写话 “课程标准”指出,在低年级主要是培养学生的写话能力。“课标”对低年级写话要求是:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。” 苏霍姆