贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准

贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准评估指标及分值评 估 要 点评 估 标 准评估方法ABCA1办学方向100分A1办学方向100分B1办学目标20分C1办学目标明确10分1、认真贯彻执行党和国家

贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准 评估指标及分值 评估 评估 要点 评估 标准 方法 B C A 1 、认真贯彻执行党和国家的教育方 4 办学目标明确，措施具体切实可行。 针，坚持面向现代化、面向世界、面向 分 未来的办学方向，坚持教育为社会主义 C1 现代化建设和为人民服务，与生产劳动 办学目 和社会实践相结合，主动适应社会主义 B1 标明确 市场经济和社会发展对人才素质的需求。 办 10 分 2 、能总结优良的办学传统和办学经 学 A1 验，形成明确、清晰的办学目标。学校 目 办 能依据办学目标设计并开展各项办学活 标 学 动。 20 方 培养具有一定科学素养和人文素养 任务落实、学生素质好，按时毕业率 分 向 C2 的现代公民；培养具有良好身体素质和 98%95% 90% 小学达，初中达，高中达 100 办学任 心理素质的合格公民；培养具有良好的 10 。分 分 务落实 生存能力和社会适应能力的公民，为上 10 分 一级学校和社会各行各业输送素质良好 的毕业生。 听汇报， 1 、全体教职员工树立教育服务于全 体现以人为本的教育思想，真正面向 查资料， 体学生的意识，并在实际行动中得以体 5 全体学生的教育与提高。分 问卷调查 现。 对学习有困难的学生有具体的帮助措 开学生、 2 、重视对全体学生的教育与提高， 5 施且有明显成效。分 家长、教 C3 为学生人人成材打好基础。无大班额现 5 。 对学习有特长学生有培养措施分 师、领导 面向全 56 象（高中人数低于人，小学初中低于 凡未经省教育厅批准而举办各种特长 座谈会 体学生 50 人） 班、学科实验班的不给分。 15 分 3 、重视特长学生的培养。 B2 4 、重视对学困生的转化，对其不厌 办 弃，有转化措施。 学 5 、无体罚或变相体罚学生现象。 思 想 认真贯彻执行教育方针，全面实施 8 开齐开足规定课程。分 40 C4 德育、智育、体育、美育，全面提高教 无加班、加点、集体补课，加重学生 分 全面发 育质量，促进学生全面发展。 5 负担现象。分 展 2 无增加考试科目和课时的现象。分 15 分 有片面追求升学率现象，收费补课， 办补习班现象。不给分 1 、学校的各项工作都体现以人为本 积极实行学科分层次教学和个别辅 C5 的教育思想，真正地面向每一个学生的 4 导。分 因材 发展与提高，充分发挥学生学习的积极 3 根据学生个性特长开展教育。分 施教 性和自主性，促进学生生动、活泼、主 3 根据课改要求开设校本课程。分 10 分 动地发展。