苏教牛津版五下unit3《Hobbies》的教学反思

苏教牛津版五下unit3《Hobbies》的教学反思 　这一题目清楚明了地提醒了本单元的主题。每个人都有自己的兴趣爱好，有的同学有一种兴趣爱好，有的同学有多种兴趣爱好。同学们喜欢谈论自己的兴趣爱好，

苏教牛津版五下unit3《Hobbies》的教学反思 这一题目清楚明了地提醒了本单元的主题。每个人都有自己的 兴趣爱好，有的同学有一种兴趣爱好，有的同学有多种兴趣爱好。 同学们喜欢谈论自己的兴趣爱好，并乐于与自己的同学或是朋友分 享。本单元的主题贴近生活，让学生愿意说，有话可说。 Storytime板块Mike为表达者，先介绍了自己的兴趣爱好， 然后再介绍朋友们的兴趣爱好，呈现了likedoing…这一构造与第 一人称和第三人称代词连用时的不同形式。在三四年级的学习中， 学生已经学习了一些动词词汇，如playfootball,play basketball,skate,swim,jump…为本单元的学习做了铺垫。由此 我设计了以歌曲《IcanskateandIcanjump》导入本课的教 学，让学生通过歌唱复习已经学过的实意动词。根据歌曲内容展开 跟学生的对话，提出hobbies这一话题。 在课文学习环节，先从整体入手，找出文章讲的是迈克和他朋 友们的爱好；再快速浏览课文，找出文中提到了哪些爱好；接着细 读课文，把人物和爱好连线；最后写出爱好。从听说写循序渐进， 不断提高要求，帮助学生学习课文，理解课文。之后是读的环节， 先是跟读，模仿语音语调，注重原汁原味的英语输入，然后让学生 以小组为单位，选择自己喜欢的方式读课文。 在稳固环节，我让学生根据迈克的名片制作了自己的名片，并 在的过程中练习了likedoing构造。交换名片相互介绍的环节，让 学生有意识地练习了主语是第三人称单数时，likedoing的用法。 这一环节是对学生综合运用语言能力的考察。 纵观整节课，主题明确，主线清晰，重难点突出。每个环节步 骤明确，要求清晰，让学生便于理解和学习。但是缺乏之处在于整