语文五年级上册第一单元阅读辅导讲义

学生： 科目： 第 阶段第 次课 教师： 课 题《第一单元复习》教学目标交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书，爱读书的目的。阅读记录卡或读书笔记的展

学生： 科目： 第阶段第 次课 教师： 课题 《第一单元复习》 交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法，达到爱书，爱读书的目的。阅读记录 教学目标 卡或读书笔记的展示增进学生读书的兴趣，感受阅读的快乐。 重点、难点 1.通过描写体会人物形象2.体会特殊字词的含义 考点及考试要求 要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。 教学内容 知识框架 一、总结一单元课文 学了《窃读记》感受了作者对读书的热爱与渴望，可我的家里藏书千册，可我却对他们视而不见， 制止不力，惭愧，今后，我一定多看书，丛书中汲取知识。 《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解 《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新， 百读不厌，必有所获； 《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，我们知道了读写中吸收与倾 吐的关系。 二、怎样体会文章中作者的思想感情 “言为心声”。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、 或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。 阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从文章所记叙的事物中体会出作者所 表达的情感。那么，如何做到这一点呢? (1)依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。 作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作 者的思想感情来。 (2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。 文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚 至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会 出作者的感情来。 (3)依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。 作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取 得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。 对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历史背景，或者联系文章的