中学物理 教学反思

中学物理 教学反思 物理是最难学习的课程”。学生之所以怕学物理，一是对初中物理和高中物理的台阶问题，已经习惯于初中物理的学习：“记一记，背一背”，而对动手能力重视不够；二是缺乏对物理学科认识不够，缺乏

中学物理教学反思 物理是最难学习的课程”。学生之所以怕学物理，一是对初中物理 和高中物理的台阶问题，已经习惯于初中物理的学习：“记一记， 背一背”，而对动手能力重视不够；二是缺乏对物理学科认识不 够，缺乏对物理科学情感的培养，而恰恰对学生学习物理学科情感 的培养是尤为重要的。 试想当学生对某门学科学习有了兴趣、有了情感他们就可以自觉克 服困难，努力学习。同时在学习的过程中培养积极良好的情感可以 改变学生的学习态度，并促进其价值观的形成。在中学物理教学 中，无论是使学生掌握科学知识、实验技能，还是进行思想教育和 心理教育，都离不开情感的培养。所以在中学阶段有意识地培养学 生[此文转于斐斐课件园]积极的情感是很必要的。 一、人们在自然科学的探究中总是蕴含着对事物的好奇与冲动，正 是这种好奇是科学探究的开端，正是这种冲动将引导人们翻开了科 学的大门，正是这种对自然科学的好奇和冲动使人们认识到自然科 学的奥秘。而每一个人天生具有探索领域情感，研究过程中的喜悦 与快乐是建立在自己的思维过程和辛勤劳动的根底上的。这种情感 体验也是研究、学习过程中重要的情感之一。在科学活动中还可以 造就人的客观、公正、无私的情感。因为科学研究和学习都要求人 具有严谨的治学态度，实事求是的精神。 由此可见，学习科学的过程蕴含各种积极的情感，这个过程也正是 培养高尚的情感的过程。 二、物理教学中的情感教育对学生物理学科的学习非常重要。 物理学科对学生的动手能力、观察能力、思维能力和生活经验的积 累都有较高的要求，这使得大多数学生在学习物理的过程中必然会