新课标下初中物理学习方式的转变

新课标下初中物理学习方式的转变 物理学习方式不仅包括学习方法和实验能力，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素，是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向。传统教学下学生学习

新课标下初中物理学习方式的转变 物理学习方式不仅包括学习方法和实验能力，而且涉及学习习惯、 学习意识、学习态度、学习品质等心理因素，是学生在完成学习任务 时基本的行为和认知的取向。传统教学下学生学习方式就是老师教书 本知识，学生被迫记忆，很少有机会做实验；实验只是应付检查时上 一次，培养学生注重看分数，就是应试能力的“有效”提高，没有科 学探究能力的提高、科学素养的培养。新课程提倡“以学生发展为 本”，要求完成三维目标，知识和基本技能、过程与方法、情感态度 与价值观，随着新一轮课程改革的实施，学习方式的改变显得尤为重 要，许多老师也在探索改变着学生的学习方式。我在十一五研究中有 点体会如下： 一、教师本身要转变教学观念 教学观念对教师的教学行为、教学方式起着指导和统帅作用，教 师必须先转变教学观念，才能在自己的教学中改变自己的教学方法， 为学生创设情境参与学习，采用多种方式进行教学、注重给学生设计 教学环节让他们自己进行探究，全程参与知识形成的全过程，把学生 带入到科学家那样探究的情境中。我觉得新的课程评价理念不应该看 教师是否讲完课，而是要看教师是否在课堂上调动所有的学生参与了 15 第页共页