八年级物理上册 2.1 物质的三态 温度的测量教案 苏科版

§2.1物质的三态 温度的测量教学目标：【知识与技能】（1）了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。（2）了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。（3）了解医用体温计的特点,会使用体温计。

§2.1物质的三态 温度的测量 教学目标： 知识与技能 【】 （1）了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。 （2）了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。 （3）了解医用体温计的特点,会使用体温计。 （4）培养学生的动手能力和自学能力。 过程与方法 【】 （1）组织学生观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，利用语言将这些特征 描述出来。 （2）组织学生使用温度计测量物体的温度，并认真分析、讨论、总结如何正确使用温度 计。 情感、态度与价值观 【】 （1）通过实验培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好的健康心理。 （2）培养学生爱护环境的意识。 重点难点： 重点 【】 （1）使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。 （2）通过演示，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。 （3）通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。 难点 【】温度计的正确使用方法。 教学过程： 一、前提测评 1、我们生活在自然界中，大家对自然界的云、雨、露、雾、霜、雪、雹等自然现象 并不陌生吧！它们有哪些不同的特征呢？你想知道其中更多的奥秘吗？让我们一起来学习 第二章物态变化。 2、提问：什么是物态？我们在小学自然课中学过了物质通常存在的状态有三种，物 质存在的状态通常有哪三种？物质处于哪种状态与什么因素有关？ 学生回答、教师小结引入新课：物质通常有固、液、气三种状态，物质究竟处于哪种 状态与物体的温度有关。今天我们就来学习第一节物质的三态 温度的测量。 3、板题：一、物质的三态 温度的测量 二、以学定教 （一）物质的三态 教师出示冰块并提问：如何使冰块变成另外两种状态呢？（引导学生回答：加热） 让学生思考日常生活中常见的加热方式。 教师归纳总结：要使冰块变成另外两种状态必须给它加热，而加热的手段、方法很多 （如：各种热具），实验室里我们常用酒精灯作为热源来加热。 1、信息快递：酒精灯的使用 1