幼儿园课堂教学评价标准

巴彦县幼儿园“有效教学”课堂教学评价标准姓名 幼儿园 授课班级 时间授 课内 容等 级得评 价项 目 评 价 要 点 优 良 中 差分教学 1.活动目标体现《纲要》要求，情感、能力、知识同步，有利于幼

巴彦县幼儿园“有效教学”课堂教学评价标准 姓名幼儿园授课班级时间 授课 等级 内容 得 评价 分 项目评价要点优良中差 教学1.活动目标体现《纲要》要求，情感、能力、知识同步，有利于幼儿的终生 目标学习和发展。。 10分2.活动目标明确、具体、适宜，符合领域特点，符合幼儿幼儿的年龄特点和10864 实际发展水平、经验和需要。 3.目标贯穿活动始终。 1.活动内容适宜，来源于或贴进幼儿的生活，符合幼儿兴趣与需要，有助于拓 展幼儿的经验和视野，具有一定的开放性。 教学 2.正确把握教材的重点、难点和关键，内容正确，无知识性错误。 内容10864 ．容量合理，难易适度，即符合现实需要又利于长远发展 3 ，适合幼儿现有水 10分 平又具有一定的挑战性。 4.坚持由浅入深、循序渐进；主体性、启发探索性的教育原则。 1.活动领域特点较突出，思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突 出，节奏适当，教学进程符合幼儿认知规律，过渡自然流畅。 2.面向全体，关注个体差异，因人施教。 教 , 3.教活动开展有效幼儿参与度较高。引导幼儿积极主动学习 1 学 201816 4.教师以合作者、支持者、引导者的角色投入教学活动，能给予幼 4 过 儿及时有效的指导，建立了良好的学习常规习惯。 程 5.师生关系良好，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。为幼儿 营造一个平等、宽松、理解激励的精神环境。 6.活动中幼儿互动适宜有效。 1.以游戏为基本活动方式，教学方法选择充分考虑幼儿学习的特点、 认识规律和领域特点，发挥了幼儿的主体作用 ,, 教2.情境创设恰当有效注重问题动态生成设计实用。 1 3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性寓 过 学 14 1612 0 程 方 教于生活、游戏中。 , 与法4.教学手段使用恰当有效运用比较熟练。 方、幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力， 5 法使幼儿获得了有益于身心发展的经验。 50分1.根据教育能容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由 环 境的探索，满足不同水平幼儿的发展需要，并为幼儿提供充分参与 与 和交流的条件与机会。 7644 2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值 材 料 1.幼儿以积极的态度，（活动是主动的、富有个性的）运用已有的 幼生活经验参与学习讨论活动，并在其中体验活动的乐趣。尝试着 儿解决活动中遇到的问题。 2.愿意和同伴交流、合作、分享探索的过程和结果。7654 行3.各层次的幼儿处于良好的学习状态。并在各自的基础上获得相应 为的提高。 , , 4.幼儿积极参与学习、评价活动敢于表达和质疑体现出幼儿是活动