语文《开启》教学设计

语文《开启》教学设计 语文《开启》教学设计 　1、在阅读中独立认识8个生字，理解并积累“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。 　2、正确、流利地朗读课文。读课文练习中

语文《开启》教学设计 语文《开启》教学设计 1、在阅读中独立认识8个生字，理解并积累“开启”、“满脸 稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。读课文练习中的句子，根据带点词 尝试提出问题。 3、围绕“用这样的方法开启易拉罐好不好”这一问题展开讨 论，从而使学生感受人与人之间真诚相助的美好感情。 1、能运用适宜的方法理解“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而 坐”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。 2、通过读文，使学生感受人与人之间真诚相助的美好感情。 品读细节描写的妙处，抓住其中关键词，感悟妇女“这个的方 法”的巧妙之处。 1、老师：词语假设干，相应的课件，课文朗读录音 2、学生：按课后要求预习课文。 1、（出示实物）这是一个易拉罐，你能把它翻开吗？ 2、导入：开启易拉罐对大家来说是一件很简单的事情，但是对 于一个从来没有喝过这种易拉罐饮料的农村男青年来说，却是一件 难事。 3、板书：开启 4、提醒课题：40、开启 1、学生初读课文，完成练习。 一列南下的火车上，一个的男青年， （满脸稚气、农村……）（不知如何开启一罐健力宝饮料） 这时，一位的妇女用帮助了他，使他深受感动。