一年级数学下册 两位数加一位数（进位）1教案 苏教版 教案

两位数加一位数（进位）教学内容第76、77页例题及试一试，想想做做1—3三维目标1．让学生经历探索两位数加一位数（进位加）的计算方法的过程。理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。2．通

两位数加一位数（进位） 教学内容 第76、77页例题及试一试，想想做做1—3 1．让学生经历探索两位数加一位数（进位加）的计算方法的过程。理解进位 的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。 三维目标 2．通过操作实践，培养学生思维的条理性，并初步建立一定的数感。 3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 重点：能正确地口算两位数加一位数的进位加法。 教学重点、难点 难点：理解进位的原理。 学程设计 导航策略 一、揭示课题，明确目标。（预设2分钟） [板块一] 1.口算 前面我们学习了两位数加一位数（不进位）加法，今 18+223+713+3 天我们要学习新的内容：两位数加一位数（进位）。 16+415+524+2 [板块二] 2．学生认定学习目标和学习内容。 出示自学提纲，要求在小组内交流。 二、自主学习例题。（预设15分钟） 小明有9张画片 1.自学例1中的内容，思考： 小亮有24张画片 （1）你从图中了解到哪些信息。 小红有6张画片 （2）你能提出哪些关于加法的数学问题，写 小亮和小红一共有多少张？24+6 出哪些算式。 小明和小亮一共多少张？24+9 （3）想想这些算式是怎么算的，把你的想法 教师巡视，指导学生合作交流，引导学困生思考。 告诉小组成员。 [板块三] 三、全班交流，提炼建模。（预设8分钟） 1．让学生动手操作摆小棒，说数怎样算的。教师根 1．交流题中收集到的信息，提出问题。 据学生的摆法完成板书图。