一年级数学下册 两位数加一位数(进位)1教案 苏教版 教案
两位数加一位数(进位)教学内容第76、77页例题及试一试,想想做做1—3三维目标1.让学生经历探索两位数加一位数(进位加)的计算方法的过程。理解进位的原理,能正确地口算两位数加一位数的进位加法。2.通
两位数加一位数(进位) 教学内容 第76、77页例题及试一试,想想做做1—3 1.让学生经历探索两位数加一位数(进位加)的计算方法的过程。理解进位 的原理,能正确地口算两位数加一位数的进位加法。 三维目标 2.通过操作实践,培养学生思维的条理性,并初步建立一定的数感。 3.通过教学使学生体验数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。 重点:能正确地口算两位数加一位数的进位加法。 教学重点、难点 难点:理解进位的原理。 学程设计 导航策略 一、揭示课题,明确目标。(预设2分钟) [板块一] 1.口算 前面我们学习了两位数加一位数(不进位)加法,今 18+223+713+3 天我们要学习新的内容:两位数加一位数(进位)。 16+415+524+2 [板块二] 2.学生认定学习目标和学习内容。 出示自学提纲,要求在小组内交流。 二、自主学习例题。(预设15分钟) 小明有9张画片 1.自学例1中的内容,思考: 小亮有24张画片 (1)你从图中了解到哪些信息。 小红有6张画片 (2)你能提出哪些关于加法的数学问题,写 小亮和小红一共有多少张?24+6 出哪些算式。 小明和小亮一共多少张?24+9 (3)想想这些算式是怎么算的,把你的想法 教师巡视,指导学生合作交流,引导学困生思考。 告诉小组成员。 [板块三] 三、全班交流,提炼建模。(预设8分钟) 1.让学生动手操作摆小棒,说数怎样算的。教师根 1.交流题中收集到的信息,提出问题。 据学生的摆法完成板书图。

