关于《乌鸦喝水》这篇课文的教学教案

关于《乌鸦喝水》这篇课文的教学教案 　识字教学力求识用结合，在开展学生语言的同时开展学生的识字能力。本课努力将识字与阅读相结合，使识字贯穿于整节课。导入从象形造字法入手，“鸟”“乌”比照识“乌”字;

关于《乌鸦喝水》这篇课文的教学教案 识字教学力求识用结合，在开展学生语言的同时开展学生的识 字能力。本课努力将识字与阅读相结合，使识字贯穿于整节课。导 入从象形造字法入手，“鸟”“乌”比照识“乌”字;初读课文，感 知字形;多种方法识字，适当结合阅读，感受语境识字;最后识写结 合稳固识字。另外，课后还安排小测试，检验本节课的识字效果， 做好及时反应。 1.认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石、找”3个字。 2.能流利朗读课文，感知文中大意。 1.认识9个生字，会写“可、石、找”3个字。 2.能流利地朗读课文。 课件、乌鸦头饰、装有水的瓶子和小石子。 一、导入： 1.出示乌鸦图片，引导学生说出“乌鸦”，板书“乌鸦”。 2.和小乌鸦打呼。 【设计意图】意在激发学生的良好的学习情感，使孩子在轻松 的活动中感受到老师就像一个共同学习的伙伴。通过与乌鸦打招 呼，拉近了孩子与乌鸦的间隔，仿佛这故事就发生在自己身边，同 时也使孩子学习有礼貌、热情地与人打招呼。 3.师：小朋友，你是怎么记住“乌鸦”这两个字的?出现“乌” “鸟”两字的象形字，相机比拟“乌”、“鸟”两字的区别;认识鸟 字旁，还能想到哪些字也带有鸟字旁?“鸦”、“鸭”的区别在哪 里?了解带有鸟字旁的字与动物有关。让学生说说 【设计意图】学生通过观看乌鸦的外形，形象地记忆“乌 鸦”，既激发了学生的识字兴趣，也训练了学生的语言表达。再由