高中物理 第七章 机械能守恒定律 第7节 动能和动能定理教案3 新人教版必修2

《动能和动能定理》课标要求：理解动能和动能定理，用动能定理解释生活和生产中的现象。依据课程标准和学情，制定教学目标如下：1.理解动能的确切含义和表达式。2.理解动能定理及其推导过程、适用范围、简单应

《动能和动能定理》 课标要求：理解动能和动能定理，用动能定理解释生活和生产中的现象。 依据课程标准和学情，制定教学目标如下： 1.理解动能的确切含义和表达式。 2.理解动能定理及其推导过程、适用范围、简单应用。 3.设置问题启发学生的思考，让学生掌握解决问题的思维方法。 4.通过动能定理的推导演绎，培养学生的科学探究的兴趣。 6.通过探究验证培养合作精神和积极参与的意识。 【教材分析】 动能定理是本章教学重点，也是整个力学的重点，《课程标准》要求“探究恒力做功与 物体动能变化的关系.理解动能和动能定理，用动能定理解释生活和生产中的现象”.因此， 在实际教学中要注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，注重科学探究，提倡学习方式 的多样化、强调过程和方法的学习，以培养学生的“创新意识、创新精神和实践能力”为根 本出发点，激励学生“在教学过程中的主动学习和探究精神”，调动学生学习的主动性、积 极性，促进其个性全面健康地发展和情感态度与价值观的自我体现. 在实际学习中学生对动能概念的理解较为容易，能够掌握外力对物体做的功与物体动能 的变化之间的定性关系，能够理论推导它们之间的定量关系，但真正从深层次理解存在困难. 在前几节的学习中，学生已经建立了一种认识，那就是某个力对物体做功一定对应着某种能 量形式的变化.本节就来寻找动能的表达式.因为有前几节的基础，本节可以放手让学生自己 去推理和定义动能的表达式.让学生经过感性认识到理性认识的过程，教学的起始要求不高， 要循序渐进，从生活中众多实例出发，通过分析、感受真正体验动能定理的内涵.通过实例 分析、实验设计、器材选择、动手操作、教师演示等环节，让每一位同学都积极参与课堂教 学，每一位同学都能享受成功的喜悦. 动能定理是一条适用范围很广的物理定理，但教材在推导这一定理时，由一个恒力做 功使物体的动能变化，得出力在一个过程中所做的功等于物体在这个过程中动能的变化.然 后逐步扩大几个力做功和变力做功及物体做曲线运动的情况.这个梯度是很大的,为了帮助 学生真正理解动能定理，设置一些具体的问题，让学生寻找物体动能的变化与哪些力做功相 对应. 【学情分析】 1