教育发展共同体三年工作规划

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教育发展共同体三年工作规划 教育的均衡发展是新型教育发展观，是更宽泛意义上的人文关怀，是教育面 “— 前人人平等、教育公平的具体体现。在今后三年，努力探索互助共赢交流联 ——” 动有效整合共同发展的新型工作模式，逐步实现共同体学校的内涵发展、 “” 均衡发展、特色发展、优质发展。为此，制定教育发展共同体三年发展规划。 一、工作目标 （一）共同体总体发展目标 “” 以创设品牌共同体为总目标，坚持一体打造，共同发展的理念，逐步达成 xx 片教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生发展全面化的均衡发展 “” 目标。确立一个理念、三项原则、四个发展、五种机制的共同体发展总体目标： 一个理念：文化引领、品牌立身、共享共赢、和谐发展 三项原则：资源共享原则、优势互补原则、深度整合原则 四个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展 五种机制：共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研 究内涵化、教育资源开放化 （二）共同体三年发展总体规划 针对共同体的基本现状，我们计划从以下三个方面工作切入：第一，经过专 业引领，形成教师发展文化。第二，打造共同体专业名师团队，形成集群放射规 “” 模；第三，以国学教育为载体，培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年 儿童，并创建学区鲜明的办学特色。 20122015 （三）至年三年年度目标 力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的学区三年发展目标： 120121—20131 、互动交流、联动年：（、、）通过学区内各校的领导、教 师、学生交流和联动，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队， 探索学区一体化教育教学管理的实效模式，带动影响学区整体工作的全面优化发 展。 220131—20141 、强化引领，整合年：（、、）在学区内推行一体化引领、 一体化管理、一体化打造的机制，整合师资力量、整合学区特色、整合教育资源、 促进学区一体发展。 320141—20151 、彰显个性，特色年：（、、）在学区内推行一体化的引领、 管理，打造考核评价制度化的基础上，全力打造学区品牌，逐步形成办学理念、 教师专业发展、教育教学质量等鲜明的学区特色，初步实现学区教育教学均衡化。 （四）具体目标 1 、引导广大教师树立正确的人生观、价值观、世界观，促进广大教师端正 教育思想、更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，渊博的学 识培养人，向社会展示我片教师的良好形象，办人民满意的教育。 2 、打造名师专业团队，扩大名师的示范辐射作用。 3“”“”“”“ 、强化教师研修力度。实施三大工程和三大系列，即教师研训工程、实 ”“”“”“”“ 效课堂工程、名师引领工程；师德修养系列、教科研专业化系列、信 ” 息化应用系列。 4“” 、打造鲜明的学区办学特色，以国学教育为载体，联动发展、深度整合。 二、具体措施 理念引领、活动促进，措施保障是学区深度发展最有效的途径。我们计划未