接受美学观照下的高中语文古典诗词教学策略

接受美学观照下的高中语文古典诗词教学策略接受美学提出读者中心论，认为读者对文学文本的接受是一种解释活动；作品的意义不是文本中固有的，而是从阅读具体化活动中生成的；文学作品是为读者创作的，作品的社会意义