【教育资料】小学五年级语文教案《猫》教学设计之三

【教育资料】小学五年级语文教案《猫》教学设计之三力求突出课文所蕴含的人文精神作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽

【教育资料】小学五年级语文教案《猫》教学设计之三 力求突出课文所蕴含的人文精神作者对小动物的喜爱之情。以研 究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展 空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力 的训练，力求两者的和谐统一。 【设计特色】 引入选择机制，充分发挥学生的主体性；引入研读机制，培养学 生主动、积极的学习态度。 【教学流程及设计意图】 一、揭示课题，简介作者。 揭示课题，让学生联系自身的生活经验谈谈猫。教师简介作者， 让学生初步了解老舍是我国著名的语言大师，从而激发学生学习课文、 感受作者语言魅力的积极性。 二、初读课文，感知文意。 1、学生带着要求自学课文（拼读生字，用联系上下文等方法理 解词义，读通课文，想想课文意）。 2、流自学情况：课文写出了哪两种猫？多少只大猫，多少只小 猫？是怎样大猫，又是怎样的小猫？随机形成板书： （一只）（大）古怪 1/4