2024年小学信息技术第二册 插入艺术字教学反思 泰山版

2024年小学信息技术第二册 插入艺术字教学反思 泰山版《插入艺术字》一课，知识内容比较简单，部分知识部分学生已经初步了解甚至掌握了，如何上好这样一节课，的确存在一定的难度，因此本节课考虑到学生的知识

2024年小学信息技术第二册 插入艺术字教学反思 泰山版 《插入艺术字》一课，知识内容比较简单，部分知识部分学生已经初步了解甚至掌握了，如何上好 这样一节课，的确存在一定的难度，因此本节课考虑到学生的知识水平和信息技术培养学生创新精 神和解决学生身边生活问题的教学指导思想。，在教学中确立了以学生为主体，运用了自主学习的 教学模式，在评价机制上以学生自评、互评为主，点评为辅的评价机制。 1.本节课恰当地选取了自主学习的教学模式，充分调动了学习主体的积极性。在新知识的学习设计 上强调了学生读书、合作实践，强化了问题和点拨的教学。如在归纳总结与作品评价上，主要由学 生进行归纳、总结，自评和互评。这样激发学生学习的积极性，使学生的思维、情感、语言表达能 力得到了尽情的发挥。 2.本节课教者抓住了小学生好奇心强的年龄特点，将自己设计《手抄报》名字作为学生的实践载体， 重视了解决身边生活问题能力的培养。教者采用“精学多练”的教学方式，将小部分时间用于学生 自主学习，大部分时间用于基本练习和设计名字的创作练习，体现了对大纲的深入理解，这样的设 计不仅使知识简单的课程得到了升华，同时切实拓展了学生的思维想象，培养了学生创新和解决问 题的能力，有助于提升学生的信息素养。 总之，本节课很好地完成了教学任务，可以说是一节自主探究学习模式的有益尝试课。 附送： 2021-2022年小学信息技术第二册 插入艺术字教学实录 泰山版 教学目标： 认知目标----会在文档中插入、调整艺术字的操作。 情感目标----培养学生热爱集体，热爱学校。 技能目标---培养学生的信息意识及独立解决问题的能力。 教学重点： 艺术字的运用。