二年级下数学学情分析

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第一单元《除法》学情分析 教材首先安排了“每盘放5个苹果，20个可以放几盘”的分苹 果活动，列举出四种解决这一问题的方法。在次基础上再介绍也可以 用竖式计算，并把竖式中的每一步所表示的含义，和分苹果的活动结 合起来，这样学生就会很容易的掌握。通过操作，学生发现可以放3 盘，还余下2个，这两个不能继续分下去，体会到日常生活中会遇到 的把一些物品，平均分后有余数的情况，认识有余数的除法，体验到 余数一定比除数小。在学生的问题意识培养方面，放手让学生自己去 思考，老师一边列竖式一边就把每一步的含义都说了，本章另一个难 点是要根据实际情况来处理有余数除法的问题，发生实际生活中的事 例更能引起学生的高度重视，他们会更强烈的愿望去学习解决这个问 题，更能突破学习中的难点。让学生在分东西的活动中先形成有“剩 余”的表象，在此基础上逐步建立余数、有余数除法的概念。指导有 余数除法的求商方法，学生在初学试商时，出现一些不顺利甚至错误 并不奇怪。要把这些不顺利和错误作为教学资源充分利用，让学生在 改正错误的过程中体会试商的方法和要领。 第二单元《混合运算》学情分析 本单元就是对前面教学内容的一个综合巩固练习，通过算一算比 一比，在理解混合运算的基础上，体会到小括号的作用，用所学知识 解决生活中的问题，进一步结合生活情境，理解运算顺序。学生通过 本单元前几课时的学习，已掌握“先算乘除后算加减”的运算顺序， 初步体会到了小括号的作用，但有些同学没有理解透，导致在运算顺 序上还是存在的一些问题，因此在本单元中让学生算一算比一比以及 创设生活情境都是帮助学生进一步去体会理解运算顺序，从而提高学 生混合运算的速度和准确率。