《小池》教学设计

《小池》教学设计 　1.理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。 　2.认识4个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。 　3.理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 　

《小池》教学设计 1.理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情 趣。 2.认识4个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。 3.理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。 一、激趣引入。 1.同学们我们以前学过一首古诗<<池上>>谁还记得,指名背出, 这首诗主要写了什么?在池塘里小孩偷采莲花的事情.今天我们再来 学习一首和小池塘有关的古诗，题目叫《小池》，板书题目。 2．介绍这首诗是唐朝的杨万里写的。 二、指导看图，初读课文 1.同学们小池指的是小荷花池，也叫小荷塘。那么你们想象一 下夏日的小荷塘都会有什么美丽的景象呢?学生自由想象并用语言描 绘. 2.课件出示小荷塘画面.我们一起看看屏幕,看看课文里的小池 塘里都有什么?.说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的 美丽风光。那么诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读 吧.不认识的字,请拼音朋友帮帮助. 3.学生自由读诗,学习生字. 4.检查自读情况. (1)出示生字:”昔”认读那么老师给它加个竖心旁”惜”你还 认识它吗?你还能给”昔”加什么偏旁? (2)同样方法学习”廷”和”蜓”. (3)指名读全诗,教师正音.