《采莲曲》教学设计

《采莲曲》教学设计 　　1、会认“莲、罗、裁”3个字。 　　2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 　　3、结合看图、读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。 教学重难点： 　　1、正确认识生字

《采莲曲》教学设计 1、会认“莲、罗、裁”3个字。 2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。 3、结合看图、读诗，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬 静之美。教学重难点： 1、正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗是教学 重点。 2、感受人与自然的和谐、恬静之美是难点。 1、生背诗《绝句》、《山行》。 2、孩子们，大自然真是神奇美妙，它唱着“两个黄鹂鸣翠柳” 的春歌，它画着“霜叶红于二月花”的秋景，它藏在我们课本的一 首首古诗中，等着我们去欣赏，去感受呢。 3、教师导入古诗，板书诗题，指导学生理解诗题。 3、齐读诗题。现在就让咱们随着诗人王昌龄一起去感受一下荷 塘的美景吧！ 1、请大家把书翻到120页，自由地把古诗朗读两遍，注意把字 音读准，难读的字多读几遍。 2、同桌互读生字。 3、谁能把整首诗读给大家听？其他的同学认真听，听听他的字 音读准了吗？句子读通顺了吗？（指名读，生评价） 4、其实，读古诗不仅要把字音读准，句子读通顺，还要把古诗 的节奏读出来。（师范读）谁能像老师这样读一读？（指名读，评 价）全班齐读古诗。 真是一曲动听的采莲曲呀！读着这美妙的采莲曲，你仿佛可到 了怎样的一幅采莲图呢？