体育课突发事件案例分析 教学设计

体育课突发事件案例分析案例：男生跳起来摸篮筐，手指被球网缠住，落下后摔成手臂骨折分析：首先，我们教师要认定这是一次突发事件。突发事件的定义为： 由于某种具体的或者综合的原因，在体育教学中突然发生并且可

体育课突发事件案例分析 案例：男生跳起来摸篮筐，手指被球网缠住，落下后摔成手臂骨折 分析：首先，我们教师要认定这是一次突发事件。突发事件的定义为： 由 于某种具体的或者综合的原因，在体育教学中突然发生并且可能影响 教学 秩序的事件。学生手指被球网，落下后摔成手臂骨折，从事件发生 的情况 上看这属于是一种练习失误导致的事故。 练习失误在体育教学中比较常见，由于一些体育运动项目的技术动作有 一 定的难度，教学有一定的危险性，学生在课上准备活动不认真，或者 敷衍 了事。在教师讲解、示范动作要领、练习要求和保护帮助时个别同 学没有 认真的听讲，练习时也会造成比较严重的失误，比如本案例所述, 落下手臂 骨折造成身体的伤害。 由于体育教学课堂的开放性、教学的态性、方法手段的多样性，所以课 堂 教学易受外来因素的干扰。体育教学虽然不像竞技赛场上那样变幻莫 测， 但课堂教学中还是不断地有突发事件的发生，我们体育教师在遇到 这些突 发事件时采取的客观冷静有效的处理事件的能力称之为“应变 能力”。果 断、敏捷、准确、恰到好处地处理突发事件是教师处理问题 的一种教学艺 术和责任感。体育课堂教学是一个动态的教学过程，授课 之前，虽然教师 精心预设了问题，设计了教法手段，但学生在整个学习 与练习的过程中仍 然会产生许多新问题。例如：学生可能会由于技术动 作不正确，或教师的 教学安排不合理，教学过程中的组织教法不够严密, 学生自我保护意识不 强或保护帮助的手法不正确等因素导致动作失误 甚至发生伤害事故。面对 突发的教学情景，教师需即刻调整既定的教学 程序，对突发问题进行有效 地处理，否则课堂就会出现失控的局面，而 要做到这一点，教师只有具备 良好的应变能力，才能恰当的采取有效措 施，维持教学过程的动态平衡， 使教学顺利进行并取得预期效果。 体育课的突发事件通常是由几种因素引发的：一类是教师因素；另一类 是 学生因素；还有一种是场地、器材因素；其外还有气候因素影响。有 时是 单一因素造成，有时两个甚至多个因素同时影响所导致。案例中表 现应属 于学生本身因素造成骨折。