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圆明园的毁灭说课稿　　圆明园的毁灭说课稿一、教材分析（一）、教学内容今天，很高兴和大家共同探讨《圆明园的毁灭》一课的教学设计。　　《圆明园的毁灭》一课是人教版小语第八册教材第六单元的开篇之作。　　这篇

圆明园的毁灭说课稿 圆明园的毁灭说课稿一、教材分析（一）、教学内容今天，很高兴和大家共 同探讨《圆明园的毁灭》一课的教学设计。 《圆明园的毁灭》一课是人教版小语第八册教材第六单元的开篇之作。 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭 的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨， 激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 （二）、教学目标依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平， 从知识和能力，过程和方法，情感德育价值观，三个方维度，我将本课的教学目 标确定为以下几点：1、知识目标：能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情 并学会这种阅读方法。 2、能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累 语言。 3、情感目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化， 仇恨侵略者的情感。 4、德育目标：教学中渗透近现代史教育和爱国主义教育。 （三）、教学重点我们知道，精读课文的教学过程是在教师的指导下，学生 自己阅读、感悟的过程，为此，我将本课的重点设为：引导学生自主读文、感悟、 想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，体会课文蕴涵的思想感情。 （四）、教学难点通过文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌。 这既是本课难点，又是引导学生进行自主阅读的突破口，采用多种策略，充 分挖掘渲染语言文字感染力，拨动学生情弦。 （五）、教材处理本课安排两课时，本堂课是第二课时，课上以学生阅读讨 论，感悟为主，教师引导为辅，充分运用多媒体直观教学，把信息技术与学科教 学有机整合起来，把课内课外结合起来，帮助学生完成重、难点突破。