2024年《质量守恒定律》教学设计

2024年《质量守恒定律》教学设计 2024年《质量守恒定律》教学设计1　一、教学内容分析　1．课标中的内容　认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系，用微粒的观点对质量守恒定律作出解释

2024年《质量守恒定律》教学设计 2024年《质量守恒定律》教学设计1 一、教学内容分析 1．课标中的内容 认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系，用微粒 的观点对质量守恒定律作出解释。 2．教材中的内容 教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是首先提 出在化学反应中反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系的 问题，让学生思考，然后通过作出假设、实验探究，交流讨论，得出 结论等科学探究方法，设计并实施一些实验方案，指导学生观察、思 索，使学生从自己亲身观察到的事实中，经过思考，得到参加化学反 应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和这一规 律，然后教材又给出蜡烛燃烧前后质量的测定，镁条燃烧前后质量的 测定这两个实验方案，让学生比较前后质量变化情况，并分析发生变 化的原因，进而较深刻地认识化学反应中的质量关系。 二、教学对象分析 1．知识技能基础